【学校方案】邢台县第三届中小学教师教学基本功大练兵活动实施方案
邢台县第三届中小学教师教学基本功大练兵活动实施方案为促进教师专业发展、提高教师专业能力与水平，引导和激励教师更新教学理念、夯实专业知识功底，改变教师的教育方式和生存状态，促进全县教育生态的持续改善，按下面是小编为大家整理的【学校方案】邢台县第三届中小学教师教学基本功大练兵活动实施方案,供大家参考。
邢台县第三届中小学教师教学基本功大练兵活动实施方案
为促进教师专业发展、提高教师专业能力与水平，引导和激励教师更新教学理念、夯实专业知识功底，改变教师的教育方式和生存状态，促进全县教育生态的持续改善，按照《中共邢台县教育局委员会 邢台县教育局2017年工作要点》（邢县教党〔2017〕5号）要求，开展邢台县第三届中小学教师教学基本功大练兵活动，具体方案如下：
一、活动时间
2017年3月—2017年12月
二、参加人员
全县中小学、幼儿园教师。
三、活动内容
本次大练兵活动分为口语表达、汉字书写、课堂教学展示三个部分。全县教师全员参与，活动将在基层学校基本功大练兵、比赛选拔的基础上，通过专项比赛（演讲比赛、汉字书写比赛）和综合比赛（课堂教学展示）的形式分层次进行县级展示。
四、实施步骤
（一）启动阶段（3月10日-3月15日）
各学校要认真做好本届基本功大练兵活动的宣传动员工作，并按照本实施方案要求，结合学校教育教学实际，制定具体、合理、切实可行的活动计划。各学校活动计划和主管领导名单电子版请于2017年3月15日前报送至教师发展中心教师培训处（邮箱：xtxpth@163.com）。纸质版加盖单位公章后于3月20日前交到邢台县教师发展中心教师培训处。
（二）推进实施阶段（3月16日—12月31日）
1、各学校要按照各自计划，通过同伴互助、师徒结对、团队研修、以赛促练等多种方式，认真组织好本学校的大练兵活动，营造出比、学、赶、帮、超的练兵氛围。同时，做好县级展示参赛人员的推选工作。
2、在推进实施过程中，要及时做好大练兵活动的阶段总结，通过随机抽查、学科评比等办法，对教师的大练兵情况进行综合性考核，对在教学基本功检查考核中不合格的教师要加强培训指导。
（三）比赛展示阶段（9月1日—12月31日）
1、比赛展示的时间、地点
2017年9月初进行演讲比赛；2017年10月进行汉字书写比赛；暂定2017年9月-12月进行课堂展示比赛。所有比赛具体时间、地点另行通知。
2、参赛人员
（1）演讲比赛和汉字书写比赛，各学校在基层考核的基础上推荐优秀选手参加县级比赛，参赛名额视活动开展情况确定。
（2）课堂教学展示结果将从本年度推荐到市级优课的优秀课例中筛选，并通过课件制作、课堂实录、作业设计和现场听评课等形式产生。
3、比赛规则
（1）每项比赛分小学组（包括各中心学校、幼儿园和县直幼儿园及特教学校）和中学组（包括初中和高中）进行比赛。
（2）本次课堂教学展示将与本学年度“一师一优课、一课一名师”评比活动相结合，各学校要按照《邢台县教育局关于实施2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（〔2017〕27）的要求，积极组织教师参加网上“晒课”和“优课”推荐活动。
4、奖项设置
（1）比赛奖项按组别分为单项奖、综合奖和组织奖；
（2）各单项比赛设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干名。综合奖（即课堂教学奖）设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干名。优秀组织奖8名，其中小学组5名，中学组3名。获奖教师将纳入邢台县优秀教师人才储备库，作为教师今后晋职、评优的重要参考条件。
五、活动要求
（一）要高度重视，认真组织
本次大练兵活动要与“构筑理想课堂”等新教育实验项目、本学年“一师一优课、一课一名师”活动相融合。县教育局成立2017年邢台县第三届中小学教师基本功大练兵活动领导小组，并在县教师发展中心设领导小组办公室。各学校也要成立学校教师基本功训练领导小组，为教师岗位练兵提供必要的物质条件和经费保障。局活动领导小组及办公室将随时对全县大练兵活动进行过程性督导。
（二）要注重实践，落实制度
1、建立“每日一练”的自修制度
把基本功训练与日常教学结合起来，从每节课、每块板书、每一个汉字练起，养成习惯，自省自悟。
2、建立“每周一训”的学习制度
利用每周的业务学习时间，围绕一项技能的某环节组织教师开展培训、观摩、交流活动。
3、建立“每月一评”的检查制度
通过年级组、教研组学校间的评比，推动活动开展。
（三）要规范管理，做好记录
各学校要严格规范过程管理，做好活动记录和各种纸质、图片、影像资料的收集整理；要将教师个人相关材料装订成册，以备总结考核评价，并做为教师专业成长的基本资料，记录保存。
（四）要扎实开展，务求实效
通过活动开展，要力争达到以下要求：
1、口语表达方面
（1）普通话水平达到国家语言委员会制定的《普通话水平测试》规定等级。
（2）普通话使用不仅是课堂语言，也是校园语言。
（3）朗读要根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂。
（4）在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
2、汉字书写方面
（1）能熟练掌握本学段汉字的拼写。
（2）在教学过程中，能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。
（3）板书设计合理，做到精炼恰当、美观整齐。
3、课堂教学方面
能依据新课程标准，准确把握教学目标，制定科学合理的教学设计，重新构建符合新课程理念的课堂基本技能。教师能真正钻研业务，研究课堂，用新教育理念指导教学改革。以理想课堂 “六度”（参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度）为标准，实现第一重境界（落实课堂的有效框架）的工作目标。