【乡镇典型】乡镇农村党员干部远程教育工作经验交流材料
乡镇农村党员干部远程教育工作经验交流材料镇位于XX县城西22公里处，辖22个党支部、19个行政村，其中农村党支部19个，有202个村民小组、总土地面积522.5平方公里、农业人口5.2万人，有中共党下面是小编为大家整理的【乡镇典型】乡镇农村党员干部远程教育工作经验交流材料,供大家参考。
乡镇农村党员干部远程
教育工作经验交流材料
镇位于XX县城西22公里处，辖22个党支部、19个行政村，其中农村党支部19 个，有202个村民小组、总土地面积522.5平方公里、农业人口5.2万人，有中共党员863名，正式党员805名，其中女党员120名、农民党员 749名，现有入党积极分子106名、预备党员58名。全镇共有村党支部委员95名，平均年龄45.5岁，村党支部书记19名，平均年龄43.5岁；村委委员105名，村委会主任19名，平均年龄40.5，其中党员村主任14名。村、支两委成员初中以上文化程度达到75%，现已建成远程教育站点14个，建点率达到了74.5%。自20**年4月份开展远程教育活动以来，东坑镇党委在县委的正确领导下，按照县委组织部有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”，不断健全机制，创新形式，较好地发挥了农村党员干部现代远程教育的职能作用，取得了明显成效。目前，全镇所有远教站点设备运行基本正常，呈现了开端良好，运转有序，健康发展的工作格局。我们的主要做法是：
一、以健全一支过硬的管理人员为关键点，打造远教骨干队伍
东坑镇党委高度重视远程教育工作，严格选拔站点管理人员，由各村党支部推荐知识水平高、责任心强、村务管理经验丰富的“两委”干部担任管理员，由大学生村官对他们进行操作技能、制度建设、管理应用等知识培训，切实做到“教一个，会一个”。到目前为止，已先后举办了2次集中培训、10余次个别培训，共培养合格的远程教育管理员14名，初步建起了管理员队伍。为加强教学辅导，镇党委与各村支部书记签定了远程教育工作目标责任书，层层夯实责任，并制定了教学计划，同时，成立了由党委书记王永斌同志任组长、各党委成员为成员的远程教育领导小组，组建了以党委副书记赵占瑜任组长、党建及宣传、计生、农技、文化等机关骨干人员为成员的教学工作组。自成立以来，工作组通过集中辅导和巡回指导的形式，共举办辅导讲座14场、800多人次。同时，督促电信东坑分公司明确专人负责远程教育网络维护和技术服务。
二、以选制一批适用的教学资源为落脚点，引领远程教育
针对全镇网络信息量大与各村级站点管理员素质偏低的状况，镇党委着眼提高农村党员干部政治思想素质选制政策理论与先进典型课件，着眼推动农业产业化建设促进农民增收选制农村实用技术课件，着眼促进农村社会进步选制相关知识课件，指导远程教育工作。镇党委根据上级远教中心发放的节目预告单，结合全镇实际情况，指导各村级站点筛选出一些相关的节目内容，进行收看。同时，将中央远程教育网中适用性特别强、具有普遍指导意义的产业信息、实用技术下载，指导各站点的产业教学活动。如黄家峁村的“设施农业”种植，在一定程度上得益于下载的相关知识和技术，现在已经发展到1000余亩，成了远近闻名的设施农业专业村和重点村。
三、以宣传发动为中心点，营造学用氛围
远程教育工作开展以来，镇党委通过召开专门会议、悬挂宣传条幅、发放宣传资料、制作宣传板报等多种形式、多种渠道宣传远程教育，提高群众对远程教育的知晓率、参与率。黄家峁村的刘有东通过远程教育学到了设施农业种植技术，四十里铺村的赵明莲通过远程教育学到了养猪技术。截止目前，镇党委共召开远程教育专题会议2次，组织宣传报告10多场，悬挂宣传条幅14条，发放宣传资料2000多份，制作宣传板报14块，扩大了远程教育的影响，营造了远程教育的学习和运用氛围。
四、以典型引导为切入点，强化辐射带动
在加强舆论宣传的同时，镇党委还注意树立通过远程教育学习发展种养殖业的先进典型，让这些典型现身说法，影响和带动其他村民接受远程教育，取得了很好的效果。四十里村村民赵明莲办了个养猪场，但由于缺乏技术，规模一直很小，经济效益也不好。自从村里建成远程教育终端接收站点以后，赵明莲经常去学习养猪饲饲料配置、常见疫病防疫等知识。现在，赵明莲已成为全镇有名的养猪专业户，年获益十几万元；陆家山村畅宝兵在远程教育的影响下，白绒山羊养殖规模由原来的30多头发展到现在的200多头，经济效益大幅度提高。金鸡沙村的李芳通过远程教育学到了养兔技术，现在养兔规模已达1000多只。刘有东、赵明莲、畅宝兵、李芳致富后，到处宣传远程教育的好处，在他们的影响下，各村的种养殖大户也纷纷到远教接收站学习技术，发展养殖业。
五、以教学管理为支撑点，提高学习效率
我们严格按照县委组织部远程办关于各站点管理的规定，对党员干部的集中学习实行点名考勤，并与他们的年终考核相挂钩。同时，将学习讨论及信息反馈情况也记录在管理员工作手册上，镇党委及时收集整理各村反馈信息，并上报县委组织部。为提高学习效率，根据学习对象的不同，尝试分班分组教学。例如，按照学习技术的不同将群众分为种植班、养殖班等，分别安排时间组织教学。为满足群众对文艺节目的需求，固定在每月上旬安排电影、在中旬播放戏曲，对有特别需求的个性化学习则允许随到随学。这种统、分结合的教学模式，最大限度地满足了党员群众的多样化需求，提高了党员群众学习的积极性。
六、以注重结合为着力点，扩展远教阵地
东坑镇党委还注意把远程教育与社会主义新农村建设、学习实践科学发展观和创先争优活动、农村普法教育、文明村镇建设、计划生育宣传、农村畜禽防疫等各种宣传教育活动结合起来，使远程教育逐步渗透到广大农民群众的日常生活，深入人们的思想，形成了良性循环。2010年1月15日，东坑镇宋渠村利用过外出党员返乡过春节的大好时机,把外出务工党员组织起来利用远程教育系统学习新《党章》，受到了新闻媒体的报到,大大地鼓舞了各村发展远程教育的积极性，也使远程教育进一步巩固并扩大了阵地。