【乡镇典型】乡远程教育建管情况经验材料(全文)
乡远程教育建管情况经验材料乡位于XX县西南边陲,距县城61公里,东与花秋镇相邻,南与XX市隔河相望,北与容光乡毗邻,西与XX县接壤。素有“一脚踏三县”之称,是桐梓连接仁怀、习水的“南大门”通道。我乡辖下面是小编为大家整理的【乡镇典型】乡远程教育建管情况经验材料(全文),供大家参考。
乡远程教育建管情况经验材料
乡位于XX县西南边陲,距县城61公里,东与花秋镇相邻,南与XX市隔河相望,北与容光乡毗邻,西与XX县接壤。素有“一脚踏三县”之称,是桐梓连接仁怀、习水的“南大门”通道。我乡辖9个行政村,20**年末总人口26585人。共有13个党支部,492名党员。风水是一个典型的农业乡镇,20**年,财政总收入307.7万元,地方财政收入237.4万元,农民人均纯收入4101元。全乡有远程教育站点17个,其中村站点9个,学校站点7个。
领导重视,教学管理“三结合”。风水乡领导高度重视远教工作,年初召开专题会议落实,在完成省市年度教学计划规定动作的同时,结合我乡实际,在教学管理上创新“三结合”的形式。一是把教学组织与工作安排相结合,按照每月集中学习不少于两次的要求,我乡把远教学习召集人的任务分配到每一个班子成员头上,班子成员结合目前工作的开展,负责安排集中学习的时间,召集集中学习人员,审核集中学习的课件,既组织了学习又安排了工作,避免了工学两张皮的矛盾;二是把教学计划与个性需求结合起来,教学计划对学什么和什么时候学都做了规定,我乡根据实际,针对当前重点工作有计划、有目的的开展学习,同时,选学一些大家感兴趣一点的课件,既完成规定计划,又结合个性需求,解决了被动学习效果积极性不高问题;三是把远教学习与干部培训结合起来,结合远教学习开展干部教育活动,鼓励干部上讲台,既学习了远教,又使干部得到锻炼。
配强干部,重抓重管求实效。一是指派专人负责,由两名干部抓远教,一名专职一名兼职。在村级中,结合村干部文化水平整体不高的的实际,明确驻村干部和包组干部为远教工作辅导员,带好教好协助好村里面的管理员;二是安排计算机技术比较过硬的干部为管理员,负责全乡的技术管维,每个季度到各站点进行维护。在使用上,要求各村切实保护、用好远教设备,定期到各村查看设备运行情况;三是加大投入,全乡将对所有的站点设备进行设备更新升级。全乡除偏远的3个村,其他的村全升级为网络站点,配备打印机、相机等办公设备;四是强化“万村千乡”网页的建设使用,乡里由专人负责密码管理,实行乡村信息员互动制度,每月最少四次的更新,为了信息的安全和质量,同时兼顾网页的更新,政策性、原则性的信息发布需分管领导把关外,在名优特产、名俗文化、旅游景点等方面先上后维护,把万村千乡建成政府的一个官方网站和外宣的一块重要平台。五是加强对信息工作的奖励。对信息在桐梓党建网上发表奖励30元每条,市远教网、党建网和政府网站奖励50元每条,省级“万村千乡”网上首页奖励100元每条。
务求实效,学用转化出成绩。通过远教学习,风水乡群众发展网箱养鱼达26户228箱,平均每户创收23万多元。依托圆满贯水库,村民王宗浩购买了2艘快船开展水上休闲旅游,获利颇丰;按照“小规模、大群体、扶大户”的模式,整合项目扶持畜牧发展,发展养殖大户达55户,促进了农民增收,党员致富。
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